音乐部：学校设有几个声乐和器乐班，包括：

·         管乐团：面向具有乐器基础知识，学习号、铜管和打击乐器的学生。根据节目要求，钢琴师和吉他手也会参加。

·         管弦乐队：面向具有乐器基础知识的弦乐学生。

·         爵士组合：爵士组合将在学院的各种活动上、社区中、年度爵士音乐会上表演。爵士组合中还有声乐爵士组合和多种小型爵士组合。

·         音乐Maiorum：约克早期音乐组合主要表演中世纪、文艺复兴和巴拉洛克音乐。学校拥有一批历史性乐器包括拨弦古钢琴、一个小型管风琴，学生可以演奏。

·         合唱：面向全部学生，没有试唱。学生学习声乐制作的基本知识和乐曲阅读。

·         室内合唱：这个团体是由通过试唱的学生组成，学生需要熟练掌握高音技巧、声音控制、系统原则、音乐阅读和旋律独立性。

课外活动

概况：

·         体育运动：12

o   参加率： 85%

·         学校活动和俱乐部：18

o   参加率：75%

*JETS是一个在高中学龄段学生中推广工程和技术的全国性组织。组织每年都会举行TEAMS比赛，其目的是为9-12年级学生提供探索工程的机会。2014年，约克队参加“未来城市的工程”为题的比赛，并提出方案。

**约克学校机器人队5171在硅谷地区的第一届机器人锦标赛中赢得全明星新秀大奖。全明星新秀大奖表彰新人团队努力完成比赛任务，即国际性机器人操作与技术比赛，并表彰启发更多的学生学习科学和技术。2014年4月，团队将在密苏里州圣路易斯参加国家级比赛。

大学录取情况

概况：

·         大学录取率：100%

·         SAT （2013届）

o   平均： 1906

o   前30%： 2184

o   前 10%： 2270

届：2010-2013

*美国新闻和世界报道，全美大学

粗体 表示常青藤学校

*美国新闻和世界报道，全美大学

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学校故事

学校历史

学校始建于1959年，是一所名为约克学校的男校。学校的名字以现存的最大教区约克教区命名。1964年，学校搬到现在的地址，并在1970年 成为一所混校。2003年，约克学校在蒙特利建立了第一栋环保建筑，今天，50%的学校用电都是学校自己发电。

学校位置

蒙特利城距离旧金山车程2小时，艺术社区强大。该城市是加州众多艺术公共设施之家，这里有加州第一剧院、公共建筑、公共图书馆、公共基金学校、印刷出版社和报社。当今蒙特利的著名的景点是蒙特利海湾水族馆、渔人码头和蒙特利年度爵士乐艺术节。

教学理念

约克学校激发并创造了一个创造性、独立思考者的社区。学校可以为各程度，各社会经济背景的学生提供非常优秀的学术体验、高质量教育、一个基于诚实、尊重和责任原则，紧凑及包容的特色学习社区。

现代设施

约克学校占地20英亩，位于美丽的山顶上，四周围绕着四季常绿的橡树，并且能俯瞰蒙特利海湾。学校内环境氛围自由、开放。学校内的中心有一个公用区域，四周是教室、一个大型开放式的图书馆、剧院、健身房和小礼堂。学校主校区附近是艺术/科技/学生中心建筑和现代化科技/数学建筑。大部分的建筑是单层建筑，有开阔的走廊。校园内非常安静，因为附近的交通不是非常嘈杂。尽管蒙特利多雾，但是校园内大部分时间阳光明媚并且气温宜人。

设施：

·         表演艺术：学校拥有一个140座的剧院，几间音乐练习室和一个表演艺术小礼堂。学生在礼堂练习合唱、室内合唱和管弦乐。白日厅有一个大型的音乐空间，供乐队和爵士乐组合和两个艺术工作室使用。

·         约克室外实验室：占地101英亩，毗邻学校，约克的学生和中央海岸社区可以在这里学习和研究野外生物学、生态学、自然历史、地球科学、土地使用历史。

·         科学实验室：在2003年，约克建立了一个高效节能环保的科学实验室。建筑中有可为建筑提供能源的光电太阳能板、可再生材料、照明控制感应器、最大化利用框架、减少使用木材。

·         体育场地占地30英亩，位于户外实验室区域内。学生在场地上练习越野、足球和陆上曲棍球。已经建了一个越野跑道，具有当地海岸风景，跑道长5公里。

·          “工厂实验室”：学校为2014年秋季做准备，正在创建一个专门的实验室，学生可以通过构建模型、原型、机器人等项目发挥他们的创造力。这是学校重视STEM＆AH的一部分 - 科学、技术、工程、数学、再加上艺术/设计和人文科学。该工厂实验室将有一个3-D打印机、焊接熔接设备、电动工具，计算机电路工作区和其他设备。各同年级的学生将能够利用设施，把理论付诸实践。

学校强调技术和信息素养的重要性，培养学生去应对数字世界。大多数教室都电子白板，并在2013年，学校采取了自备设备（BYOD）计划，要求每天所有学生在校园里都有互联网功能的设备。学校还设有两个MAC实验室，可以进行小组计算活动，包括数字媒体课程、评估、年鉴等。学校还采用Haiku，一个可以追踪课堂作业和其他课程资源的学习管理系统。

教师档案

Pam Durkee教生物学、几何、AP生物和科学研究。Pam Durkee毕业于斯坦福大学，获得生物科学学士学位，她拥有动物学硕士和美国科罗拉多州立大学的行为遗传学博士学位。然后，她又继续在缅因州巴尔港领先的遗传学实验室杰克逊实验室工作，并于1982年在科罗拉多州立大学做兼职教师。除了教授科学和数学课，她还组织约克学校科学展，要求8年级和9年级（高年级学生选择参加）的学生参加。她辅导高级科学专业的学生进行科学研究，一直在帮助约克学生在过去15年的12中参加英特尔国际科学展。她还辅导约克8年级和当地中学生的数学，一个数学强化项目。是约克9年级的教务长之一。

Abby Drivdahl教古代史，世界史和约克亚洲历史。她拥有乔治城大学日语学士学位，并从俄勒冈大学获得历史学硕士学位。她在日本居住和教学两年，回到美国后，在俄勒冈大学担任研究生教学研究员，于2007赢得莉娅柯克教学纪念奖。自2007年，她在克学校任教历史。她还帮助指导垒球，是八年级的教务长。

国际学生档案

Di Zhan来自中国，录取到加州大学伯克利分校，将在2011年毕业。他正在攻读伯克利分校的两个学位- 统计学和经济学，他将提前一年毕业，由于在约克参加了AP课程，具有了优势，他甚至在踏入伯克利校园之前，就获得40学分（毕业所需总学分的三分之一）。他声称，约克使他“适应大学的学术生活