国立奥尔良综合理工学院隶属于国立奥尔良大学，现有在校生800多名，教职员工150名。在2002年由原来的高等能源与材料学院和高等电子光学学院合并 而成综合理工学院，在2005年全法工程师学院中排名第54位。该学院设有电子、光学、机械、材料、能源、民用工程、环境工程、生产工程等领域内的专业与研究项目。 申请建议: 综合理工集团的材料审核很严格, 比较重要的考虑因素是: 所学专业和学校课程匹配 学生的英语法语表达水平 学生性格要开朗活跃 对所学专业的兴趣 尽量是一本或以上学生 高考成绩和重点学科成绩 注意申请截止和面试时间. POLYTECH'ORLEANS S'EST SPECIALISE DANS TROIS DOMAINES D'EXCELLENCE : .ELECTRONIQUE, INFORMATIQUE, OPTIQUE, PLASMAS .MECANIQUE, ENERGETIQUE, MATERIAUX, MECATRONIQUE .GENIE CIVIL, AMENAGEMENT, GEOSCIENCES, ENVIRONNEMENT AU SEIN DE CES 3 POLES, POLYTECH'ORLEANS DELIVRE DES DIPLOMES D'INGENIEUR (ACCREDITES PAR LA COMMISSION DES TITRES D'INGENIEUR) DANS 4 SPECIALITES : GENIE CIVIL, MECANIQUE ET ENERGETIQUE, ELECTRONIQUE ET OPTIQUE, PRODUCTION. AUJOURD'HUI, LA PLURIDISCIPLINARITE DE POLYTECH'ORLEANS PERMET A SES DIPLOMES DE DEVENIR DES CADRES INNOVANTS AUX COMPETENCES MULTIPLES. POLYTECH'ORLEANS C'EST 6 LABORATOIRES ASSOCIES : .GREMI : GROUPE DE RECHERCHE SUR L'ENERGETIQUE DES MILIEUX IONISES .PRISME : INSTITUT PLURIDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE EN INGENIERIE DES SYSTEMES, MECANIQUE ET ENERGETIQUE .CEMHTI: CONDITIONS EXTREMES ET MATERIAUX: HAUTE TEMPERATURE ET IRRADIATION .CRMD : CENTRE DE RECHERCHE SUR LA MATIERE DIVISEE .ISTO : INSTITUT DES SCIENCES DE LA TERRE D'ORLEANS .ICARE : INSTITUT DE COMBUSTION AEROTHERMIQUE REACTIVITE ET ENVIRONNEMENT 招生专业 电子光学 土木工程与环境 能量力学与系统设计 学制安排 工程师文凭/法国国家硕士文凭：学制三年 第一年桥梁课程：法语和英语强化及专业衔接课程 第二年专业课程：理工课程及应用，管理课程，专业沟通技巧，法语、英语 第三年专业课程、实习和国际交流 带薪实习：6—8个月，工资1000欧元/月以上 费用 学习费用：第一年：4000欧元（含学费、注册费及社会保险费等) 第二年和第三年：免学费，每年约690欧元保险及注册费用 生活费用：每月约450欧元（含住房） 录取条件 理工科相关专业，大三以上学历 英语流利，面试时英语达到大学6级以上或雅思5.5以上水平 有明确的学习与实习的动机 英语面试录取 专业1：电子光学-电子、信号和图像ESI-光电子EO 关键词 计算机，软件工程，实物定位编程，Windows编程，信息处理，网络，快速数字电子，低频模拟电子，机载系统，信号处理，图像处理，滤波。 培养目标 ESI工程师的培养将围绕着三个方向展开:专业知识的传授，实际操作，人文科学培训。 ESI工程师项目旨在培养图像信号处理领域的工程师，其应具有快速数字电子控制和实物定位软件开发的双重能力。工程师们将直接参与企业实践，这就要求其掌握专业的科技和技术（知识）、高质量的实践操作（能力）和企业文化广泛参与（定位) 项目都将通过与企业的合作来完成。在快速数字电子方向，学生们需要学习微控电子卡的设计（通用控制器）、DSP（信号处理专业程序）和FPGA（程序控制元件）；在实物定位方向，学生们需要掌握实物定位编程（C++语言）和Windows编程（微软MFC目录），以便快速有效的适应其它程序语言和/或配置。工业信息领域的图像和信号处理技术将使学生在硬件和软件方面的双重能力得到补充和强化。 实践领域和就业去向 ESI工程师需要掌握扎实的理论知识、时刻把握高新科技的发展方向。工程师们在航空、汽车、生物制药、电信等领域非常受欢迎。 就业去向：研究和发展领域（56%），生产领域（25%）。 本地化模式（实习，设计，工作）很受CRESITT企业的看好。ESI良好的国际合作关系和学生们扎实的双语能力，让9%的工程师有机会到国外工作。 专业2：电子光学-电子、信号和图像ESI-光学、激光和等离子OLP 关键词 光学系统，光电学，光电技术，激光，激光工艺，等离子，等离子工艺，微电子，照明，材料，薄膜，仪器仪表，光学纤维，电信，物理，能源，环境。 培养目标 OLP工程师项目旨在培养光学、激光、等离子工艺和光学系统领域的工程师。综合能力包括：物理、化学、计算机、电子、英语、企业知识和项目管理等知识。工程师们将直接参与企业实践，以掌握实践经验、获得工作方法、独立完成任务。 主要的课程包括：光学系统，光电子、传感器、辐射源、激光工艺和等离子工艺，还包括公共关系教学、国外活动、实用英语等。我们还将管理、企业经济和法律知识作为教学的重要部分。 此项目主要含两个培养方向：光线系统和等离子处理。工程师需要深入了解集成光学、光纤维、全息技术和电信网络方面的知识，及实用的冷热等离子和模式化应用研发工程工艺。 实践领域和就业去向 工程师们的实践和就业领域十分广泛：微电子、航空航天业、汽车制造业、军工企业、土木建筑业、材料和塑料加工领域、电子设备生产企业、核工业、水和环境领域、生物医学领域、电信业、企业和学院研究机构。 专业3：能源力学与系统设计 关键词 力学，自动化，工业信息技术，电脑辅助设计，电子液压系统，工业程序自动化，仪器仪表和传感器。 培养目标 MCS工程师的培养注重多学科的技术应用能力。教学范围还包含复杂的机械科技和能源科技知识。掌握与电子技术相结合的复杂系统指挥和控制技术的工程师们将具有十分广阔的发展空间 能力范围广阔： 在工业信息技术、电子液压技术、视觉技术、电脑协助机械设计、机器人、工业传感器和自动化方面，工程师们都将学有所用。 工业项目管理： 机械产品设计方法和新技术开发理论将保证工程师们更好的参与团队协作、不断发展个人的工作才能。 第五学年的专业选择： ·自动化系统： 自动化控制技术伴随着计算机工具、软件工程和网络方面的进步得到长足的发展。在自动化的预测，随机和配合部分都做了介绍，以便保证对现实系统的最优指挥。另外，我们还开设了汽车发动机组的指挥控制课程。 ·工业产品设计 工业领域的必要工程教育计划结构严谨。这个方向培养建立在功率传输能力、润滑、材料强度、功能尺寸和实测产品特性的电脑协助机械的设计。 实践领域和就业去向 ·力电子学发展的所有的机械革新领域，设计和生产工业发展方面，都是潜在的出路。 ·汽车产业的生产和研究，以及一级承包和二级承包，包括法国和国际企业：PSA,雷诺，Caterpillar, Faurecia, Hutchinson, Valeo, John Deere, Delphi,... ·需要大量电机组件的航空业也提供了新的机会：Messier Bugatti，空中客车公司。 ·其它行业如家用电器和药品制造业也需要这方面的多学科型能力 专业4：土木工程GC 关键词 土木工程，环境，基础设施，土工学，水处理，废物垃圾，地质材料，建筑，规划，地质学，水文地质学。 培养目标 GGE项目是为了培养土木工程，地球和环境科学方向的工程师。我们将在三个领域内进行横向和补充教学，我们的培养方向为： ·基础设施建设，包括此方向设计和施工。 ·水环境方向（表面水，地下水，水处理），土壤和废物的环境问题 ·土工学、地球科学和地质材料的土壤和地下研究。 另外，结构计算、力学、工程艺术、土木工程材料领域的知识将扩展到各个建筑领域。在第五学年，我们将提供两个方向的深入教学： ·TPA方向，公共工程和治理：工程计算，建筑技术，工程组织和混凝土设计。 ·G2E方向，地球环境管理，水质、水处理和水供应。 实践领域和就业去向 GGE工程师的培养出路在与土地规划相关的三大领域： ·基础设施建设的设计院和公共工程公司（经济研究，环境冲击研究，净化，道路设计，艺术工程设计，设备设计，地质和土工研究等）以及其施工和施工监督。一些设计单位有：（Ingerop，Scetauroute, Arcadis, 等）；工程公司有（Colas, Eurovia, Appia, Screg），此领域占就业出路的35%。 ·水供应和水处理(里昂水公司，Vivedi),工业民用废物（Onyx, SITA）,环境冲击研究，污染的土壤和水源处理和研究(Antea)方面的专业的工业集团和研究院，此领域占就业出路的35%。 ·另外一些领域占就业出路的20%，涉及建筑（设计和建造），土木工程材料(采石场开发，混凝土企业)，相关边缘产业，矿业勘测，教学和科研领域。